教师资格

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：双轨学制以英国为代表，法国、西德等欧洲国家的学制都属于这种学制。

2.【答案】B。中公教育解析：“人心不同，各有其面”对人格的独特性做了最好的诠释。

3.【答案】D。中公教育解析：性格有四个结构特征：态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。个体在感知、记忆、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格是理智特征。题干中说红红擅长分析、独立思考是思维上的特征，所以选择D。

4.【答案】A。中公教育解析：从信息加工的角度来看，记忆的过程是编码、保持和提取。所以选择A选项。

5.【答案】B。中公教育解析：差异律针对的是感知对象与它的背景的差异而言。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的越清晰。题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开。

6.【答案】B。中公教育解析：注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

7.【答案】B。中公教育解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一旦停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证;医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之概念关系的内容。数学家不仅仅包括希尔伯特和华罗庚，故此他们属于数学家中的一部分，而这一部分的数学家是教育家，所以得出“有的数学家是教育家”的结论。综上所述，B项正确。A、C、D三项表述有误，所以该题选择B。

10.【答案】B。中公教育解析：学生在学习点头敬礼，课堂常规等内容时，是在自己作出合适的动作时，收到老师的表扬，进而慢慢学会这些规则。是自己的动作在前，而强化物在后，因此属于刺激-反应联结学习。