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德育方法其出题题型为单、多、判及材料分析题，难度系数中等，对于广大考生而言，比较难的无外乎对易混淆知识点把握不清，方才导致做题时出现失分，今天我们通过下述知识点分析帮打我扫清疑题障碍，避开考场中为你所挖的坑吧!

一、常考德育方法分析

(一)疏导性原则VS知行统一VS正面教育与纪律约束相结合原则

(二)长善救失原则VS因材施教原则

二、模拟演练

(一)单项题

1. 黄老师针对班级学生上课迟到问题特地开展一次主题班会教育他们迟到是一种不好的行为习惯长此以往会影响学生个人学习，同时也会影响他们，所以与学生共同制定班级整肃纪律的各项制度，并要求同学互相监督执行。该老师的做法符合( )德育原则。

A.疏导性原则

B.理论联系实际原则

C.正面教育与纪律约束相结合原则

D.知行统一原则

【参考答案】C. 正面教育与纪律约束相结合原则指的是对学生进行教育，要坚持以正面引导、说服教育为主，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。题干中老师不仅班会课上对学生进行循循善诱并且利用规章制度作为辅助管理，故正确答案C。

2.黄老师发现学生日常对于“关爱老人”并没有重视，所以他利用周末时间组织班级所生去敬老院做义工，让学生认识到我们要学会关爱身边的长辈、老者。老师的做法符合( )德育原则。

A.知行统一原则

B.疏导性原则

C.严慈相济原则

D.因材施教原则

【参考答案】A.知行统一原则指的是在德育中，既要对学生进行系统的理论教育，提高他们的思想认识，又要通过实践活动进行教育，培养他们相应的道德行为习惯，把认识与实践，思想和行动统一起来。题干中的黄老师教育学生利用实践活动让他们学会尊敬老师，关爱老师，利用了知行统一的德育原则。

(二)判断题

1.“水性虽能流，不导则不通”这句话反映的是因材施教的德育原则。( )

【参考答案】F. 因材施教原则指的是进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。而“水性虽能流，不导则不通”这句话反应的是疏导性原则，故题干说法错误。