教师资格

学习过程是我们教育心理学研究的核心内容，因此在平常的考试中，无论是学习理论还是学习心理都是我们需要把握的重点章节，里面的内容多而且重要，当然也是有一定难度的，毕竟是一个学科研究的核心内容，有点难度也是正常的。今天我们就带大家学习一下学习心理中的一个学习动机理论—自我决定理论。

自我决定理论是美国心理学家德西和瑞恩等人在20世纪80年代提出的一种关于人类自我决定行为的动机过程理论。这个理论因为比较新，其实算融合了很多理论的观点，又有自己的见解，在我们学习动机的解释上，我认为是比较全面和深刻的。要了解自我决定理论，我们需要首先了解一下它的四个分支理论。既：基本心理需要理论，认知评价理论，有机整合理论和归因定向理论。

首先是基本心理需要理论。我们知道需要是行为的原动力，动机是在需要的基础上产生的。自我决定理论指出，每个人身上都有一种发展的需要，这是人类最基本的需要。理解学生的学习动机的关键是个体的三种基本需要：胜任需要，归属需要(也可以叫关系需要)和自主需要。这个点首先需要大家做一道多选题，考试中是会涉及的。那么这三种需要是什么意思呢?所谓胜任需要是指在个人与社会环境的交互作用中，感到自己是有效的，有机会去锻炼和表现自己的才能。有点像我们前面学过的成就动机一样，都是需要在活动中去锻炼或表现自己的才能，获得一种满足。而归属需要是指感觉到关心他人并被他人关心，有一种从属于其他个体和团体的安全感，与别人建立起安全和愉快的人际关系。大家从这个描述中应该也可以看得出来，这个归属的需要和马斯洛的归属和爱的需要有异曲同工之妙，在理解的时候也不妨按着那个来理解。最后就是自主需要了，什么是自主需要呢?就是指能感知到做出的行为是出于自己的意愿，是由自我来决定的。什么意思呢?就是你觉得做这个事，是自己自愿去做的，不是被外界逼迫，或是不情愿的情况下做的，这就是自主需要。

这就是自我决定理论认为的学生的三种基本需要，这些需要的满足可以决定学生学习动机的能量和性质。明白了这个基本心理需要理论，你才能理解后面自我决定理论关于的动机的划分，还是那句话这个理论对于动机的理解还是比较深入和全面的，所以铺垫的比较多，大家耐心看下去就会发现这个理论的独到之处。

接着我们来看一下它的另一个分支理论，认知评价理论。什么意思?其实认知评价理论主要是探讨了社会因素对内在动机的影响和作用。具体来说，凡是能满足人们胜任需要的社会事件，都能增强行为的内在动机。例如报酬，反馈，免于受到贬低性评价等。这些报酬反馈，都可以让自己体验到锻炼或表现自己才能的一种成就感。凡是能满足人们自主需要的环境，也能增强内在动机。有研究表明，当人们体验到成就或效能时，还必须感觉到行为是自我决定的，这种情况下才能真正增强内部动机，反之，在任务的完成中，一些外部因素例如强制性目标，威胁，指令，最终期限等会削弱内在动机。这就是有时候大家看到一些外人看起来条件很不错的人，也天天很苦恼，不开心，因为那些事不是他想做的，虽然可能获得了一些成功，但也觉得很无趣。此外归属需要也与内在动机有关系，表现为当个体处于具有安全感和归属感的环境中时，会出现更多的内在动机。就像我们找到了一个认可的组织，在里面工作起来，为组织的目标奋斗起来就会有更多的内在动机了。这个理论就为自我决定理论的一个很重要的观点，那就是动机的内化提供了依据和指导。

至于什么叫动机的内化?自我决定理论剩下的两个分支理论是什么意思?我们就留到下一期再接着讲授。

牛刀小试：

【单选】自我决定理论是一个比较复杂的学习动机理论，它有四个分支理论下列哪个不是它的分支理论( )。

A.认知评价理论

B.有机整合理论

C.自我效能感理论

D.归因定向理论

【答案】C。解析：本题考察的是自我决定理论的四个分支理论，既：基本心理需要理论，认知评价理论，有机整合理论和归因定向理论。而自我效能感理论是班杜拉关于学习动机的理论。故本题选C。