教师资格

(一)题型认知

1.保育类

幼儿园保育问题常出现在一日生活之中，包括入园焦虑、饮食习惯、睡眠习惯、如厕盥洗以及应急处理等，重点考查考生的专业实操能力及教育机智。

【常见核心考点】挑食偏食、不喜欢喝水、入园焦虑、不肯午睡或扰乱午睡、自理能力较弱等。

2.教育类

教育类问题只要有教师不良教育行为、幼儿问题行为、幼儿不良学习品质等，重点考查考生对于实际教学问题的处理能力。

【常见核心考点】攻击性行为、撒谎、不遵守规则、注意力不集中、不喜欢参与活动、缺乏正确认知等。

(二)思路点拨

1.明确问题，表明态度

定位清楚核心考点，可以对该问题的重要性、危害、价值意义等进行简单阐述，并表明自己的立场态度。

2.策无遗算，分析成因

尽量多角度、多层次分析该问题的原因所在，如教师行为观念、幼儿认知特点、幼儿园管理、家长观念及教养方式、社会风气及媒介传播、政府调控及政策支持等。

3.对症下药，提出措施

根据上述原因，针对性提出解决措施，如教师反思自身行为观念，提供适合幼儿的教育方案(通过讲故事、游戏、树立榜样、提供实践机会、及时强化鼓励等帮助幼儿增加认知及锻炼行为);与家长加强沟通联系，科普正确的育儿理念，共同商讨改善幼儿问题的措施;幼儿园加强管理，提供必要的资源和活动支持;政府宏观调控出台政策扶持等。

二、示范作答

【题目】你们班里的一位小朋友，生活自理能力很差，请问你怎么办?

【答案示例】

1.明确问题，表明态度

生活自理能力是幼儿适应社会环境及终身发展都必不可少的，班里一名幼儿生活自理能力很差，不利于其适应幼儿园生活，更不利于其长远发展，因此，作为老师，我会重视这一问题，并及时采取多种措施帮助该幼儿培养各项自理能力。

2.策无遗算，分析成因

首先，我会先了解幼儿生活自理能力差的具体原因，根据不同的可能性进行针对性的问题解决。

第一，家长的溺爱及包办代替，导致幼儿从小缺乏自理能力的锻炼机会;

第二，幼儿自身动作发育较慢，与其他幼儿有较大的差距;

第三，教师较少的开展有关自理能力的教育，幼儿意识较薄弱。

3.对症下药，提出措施

根据上述原因，我将采取的措施如下：

(1)及时与家长沟通，了解幼儿在家的行为表现，以及家长对幼儿生活自理能力方面教育的态度观点。必要时进行家访，深入与家长探讨生活自理教育的重要性，并共同制定解决措施。

(2)如果幼儿属于特殊体质，发育较缓慢，我会在平时更多给予该幼儿关注和爱护，营造一个温馨宽松的环境，不给幼儿施加过大的压力负担。同时我也会帮助幼儿树立自信，为其制定适合他自身的发展计划，使其在原有的水平上能有点滴的进步，逐步与其他幼儿缩小差距。

(3)展开相关自理能力教育的活动，如通过讲故事、情景表演等方式，让幼儿明白自理能力的重要性。并通过设置自理能力闯关大赛、游戏及日常自理能力小标兵模范选拔等，为幼儿提供自己实践的机会，以此来提升幼儿的生活自理能力。