教师资格

教师资格面试中的试讲部分需要考生先根据题目要求设计活动并对所设计内容进行展示。试讲不仅考查了考生对幼儿的了解程度，还考查对于题目的解读能力、创新性以及个人表现力。因此，是一种综合水平的考查。试讲内容以教案撰写为主要文本支撑，这也是考生在复习阶段需要重点准备的核心部分。

试讲教案的具体组成部分如下：

二、答辩技巧

答辩环节往往在试讲结束后进行，问题通常围绕试讲内容所提出，如活动的目标及重难点、活动中某环节的设计缘由或其他展现形式、评价自己的试讲等。

对于第一类关于活动目标及重难点的相关问题，考生只需要组织好语言，将教案上的内容流畅说出即可。

对于第二类关于环节设计原因类的相关问题，需要联系教案的三维目标、重难点、幼儿的年龄、最近发展区进行综合分析，同时注意表达的逻辑性。涉及到设计其他展现形式的问题，考生需要灵活应变，有必要时可以适当进行片段示范。

对于第三类自我评价类的问题，需要结合自身试讲优点和不足进行综合分析。建议以评价试讲中的优点为主，分析不足为辅。在分析不足的同时应注意措辞，合理规避试讲中的“硬伤”、“短板”问题，如：“在试讲中说错了某环节”、“在试讲中没有以幼儿为主体”等。可以选择一些与客观因素相关的问题进行巧妙应对，如：“由于时间原因，我没能够把与每名幼儿的互动一一展现，但在实际工作中我会认真关注到每一名幼儿的表现。”、“由于刚刚走出校门，社会实践经验不够丰富，但相信通过一段时间的历练我一定会快速成长起来，成为一名优秀的人民教师。”

在答辩的过程中，考生要注意听清楚题目，并在合理时间范围内作答。作答时音量、语速适中，逻辑清晰(注意逻辑词的使用)，重点突出，巧妙化解疑难问题。