教师资格

1.通过学习作品《蓝色的雅特朗》，感受南斯拉夫民歌的魅力，体会对于家乡的热爱之情。

2.通过对歌曲的聆听、演唱和讨论等多种教学方法，学生能够提高演唱能力。

3.学生能够掌握二声部以及6/8拍的演唱强弱规律，并能够完整有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

掌握二声部以及6/8拍的演唱规律。

【难点】

能够完整有感情地演唱歌曲。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放歌曲《茉莉花》，并提问：歌曲的名字是什么?是哪个地方的民歌?

学生自由回答。

教师总结：本首歌曲是我国江苏民歌《茉莉花》，其他国家也有他们国家的民歌，今天我们就来学习一首南斯拉夫民歌。顺势揭示课题《蓝色的雅特朗》。

(二)初步感知

1.教师初次播放歌曲，并提问：歌曲的速度和情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：速度是中速，情绪是从容、流畅、柔美地。

2.教师再次播放歌曲，并提问：从歌曲中你感受到了什么情感?

学生自由回答。

教师总结：思念家乡、怀念家乡的情感。

(三)学唱歌曲

1.发声练习

教师带领学生以mi为母音，以1-3-5-3-1为旋律进行发声练习，并提醒学生注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。并让学生跟着音乐用达尔克罗兹教学法进行律动。

教师提问：歌曲强弱有什么特点?

学生自由回答。

教师总结：歌曲为6/8拍，强弱规律是强弱弱次强弱弱。随后组织学生进行多次反复练习。

3.教师范唱，其余学生演唱谱例。

教师提问：发现了什么问题?

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：谱例中出现了二声部。

4.教师带领学生演唱二声部的旋律，并把学生分为两组分别演唱两个声部进行练习。

5.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情感演唱歌曲?

个别学生主动演唱。

教师总结：带着思念家乡的情感去演唱。

6.完整而有感情地演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师引导学生以前后六人为一小组，用8分钟时间根据歌曲的旋律和歌词进行8小节的动作创编，期间教师进行巡视指导。结束后邀请学生进行表演，最后教师给予鼓励性评价。

(五)小结作业

师生共同回顾6/8拍、二声部合唱等内容，教师呼吁学生要热爱家乡。

布置课后作业：搜集其他赞美家乡、表达思乡之情的歌曲。

四、板书设计