幼儿教师资格面试中那些令人头疼的“怎么办”
一、浅谈结构化
结构化面试又被叫做回答规定问题,这个环节是在进行教师资格证面试时经历的第一个环节。考官随机抽取两道试题,考生需要在五分钟之内回答,并根据考生的回答和行为表现,对其相关能力和个性特征作出相应的评价。
在结构化考试过程中,考查内容总体上可以分为两大类:认知类、实践类。其中认知类主要是考查对教育类的热点现象、政策法规、名人名言、专业知识等内容的看法、观点和意见。而实践类问题主要考查幼儿园工作实践中的问题,包括了保育类、教育类以及一些突发事件的处理。
我国幼儿园教育有一条特殊原则:保教结合的原则。这也就决定了保育同教育一样,都是在幼儿园教师资格证面试结构化当中经常出现的题目。接下来我们就针对经常会出现的实践类——保育类进行讲解。
二、如何回答"怎么办"
当考官读完题目后,你听到最后的词是"怎么办"的时候,内心就要提示自己,本题作答的重点在于解决问题,解决问题就需要一些实际的做法。因此,这些令人头疼的"怎么办"大多数出现在实践类的题目中。比如:幼儿园中遇到不午睡的幼儿,你会怎么办?小朋友不吃饭并把饭倒在桌子上,你怎么办?
通过以上的两个问题,不难看出幼儿园保育问题主要出现在幼儿的一日生活之中,往往结合着相对具体的生活情景,离不开所谓的"吃喝拉撒睡"。主要围绕一日生活和入园焦虑两个方面,重点考察考生在实际工作中解决问题的能力,以及教育机智。
在回答"怎么办"的问题时,主要的答题思路就是从明确问题到分析问题,最后解决问题。最为重要的就是在解决问题时,给出的措施要切实可行,对应发生问题的原因有针对性地解决。接下来以"小朋友不吃饭并把饭倒在桌子上,你怎么办?"为例,与大家分享思路。
问题:小朋友不吃饭并把饭倒在桌子上,你怎么办? | ||
思路 | 详解 | 示范答题 |
---|---|---|
明确问题 | 核心问题:幼儿不吃饭并且倒饭出去 | 考官您好!小朋友出现以上的行为是一种偏食挑食的现象,也可能是规则意识较差的表现,但越是面对这种不听话的幼儿,我们越要深刻反思自己的教育行为,并进行正确的引导。 |
问题实质:饮食问题 | ||
分析问题 | 教师:没有正确引导饮食营养 | 幼儿之所以不吃饭并把饭倒在桌子上,可能是以下的原因导致的。 第一,自身食欲差,胃口不佳,也可能在正餐前零食补充过多,饱腹感强,不想继续进食。 第二,幼儿没有认识到粮食的重要性和收获粮食的辛苦,不能做到珍惜粮食。 第三,幼儿对食物不满意,食物的色香味形无法激发幼儿的食欲。 |
幼儿园:做菜水平 | ||
幼儿:食欲胃口不佳 | ||
解决问题 | 幼儿:了解原因 | 出于对原因的分析,我想出了以下的解决措施: 第一,正餐间隔中间控制幼儿零食的摄取量,不可以因为零食摄取过多导致正餐无食欲。 第二,找到该幼儿,问清楚他具体这样做的原因是什么,并进行简单正确的引导,告诉他粮食来之不易,我们都要好好珍惜。 第三,全班开展活动,比如学习古诗《悯农》,通过直观的教具和形象化的解释,引导全班幼儿学习农民伯伯辛苦耕作的艰辛,知道“粒粒皆辛苦”的道理。 第四,开展活动,让幼儿知道进餐的必要性,帮助幼儿认识到好好进餐对自己的好处。 第五,在饭菜方面,保证色香味形俱全,激发幼儿的食欲。 教师应发挥良好的教育机智,妥善解决教育过程中层出不穷的问题,并与家长进行及时的沟通与交流,和家庭形成合力,帮助幼儿解决出现的每一个问题。 谢谢考官,以上是我对这个问题的全部回答。 |
教师:控制零食,正确引导 | ||
幼儿园:开展活动,激发食欲 |
三、作答技巧及注意事项
1.听清题目,理清思路
当考官读题时,一定要仔细听,听清题目后思考片刻,梳理清楚作答思路后采用总分总的思路作答。
2.运用逻辑词汇,针对性作答
为了体现清晰的答题思路,在进行作答时,建议考生能够采用逻辑词进行作答。运用逻辑词:"首先、其次、最后"、"第一、第二、第三"或"一方面"、"另一方面"等逻辑词汇。
3.三观正确,真诚作答
结构化问题虽然没有标准答案,但是价值判断不能出现偏差,而且要表现出真诚的态度,避免假、大、空。
最后,真诚地祝愿大家遇到"怎么办"的结构化问题,不再"头疼"。